“与00后学生相处感言：做高职生的淘金者”

穿着马尾辫、休闲服和运动鞋，行头兰石磊和学生一起走也没什么违和感。

兰石磊是包头轻工职业技术学院辅导员老师。 在学生眼里，兰老师是他们无可替代的老师，学生亲切地称呼她为兰妈妈兰姐姐，还有学生形容兰老师是我的直系家属。 但是，他们不知道，在零代差距的背后，比他们年长十几岁的兰老师做了很多努力。

教师，通过传教课解惑。 这是人们对老师自古以来的定义。 但是，随着面对大环境的变化和00后高职这个群体，师生关系也在悄然发生变化，很多老师现在扮演着教师和朋友的角色，他们和学生在一起，努力和00后学生保持平等的关系。

让高职学生在沙子里淘金

在教育体系中，大学担负着特殊的作用，用于接收以前流传下来的意义上的高考失败的学生，培养动手能力强、实践技能过硬的技术型人才。 这种特殊的身份要求大学一线教师不仅要深入了解学生的成绩，更要深入了解学生的方方面面。

但是，一份调查报告显示，高校师生关系融洽度还没有提高。 根据《江西高等学校师生关系状况调查表》，40%的学生认为师生关系不太和谐，60%的学生认为他们的师生关系是管理型和被管理型。

贵州航天职业技术学院教师邢化认为以前流传下来的教育模式不适应00后的学生。 他认为教育工作者应该充分尊重00后学生的个性差异，使学生从管理向诱惑转变，建立各方面的培养体系。

为了诱惑学生而不是管理学生，班主任兰石磊从来没有想过放弃一个学生，她也没有为管理问题的学生头疼。 相反，她认为这些学生必须充满信心，帮助学生重新找到自己，在大学阶段成为更好的自己。

辅导员是职业淘金者，要让学生在沙子里淘金。 兰石磊特别重视发现学生身上的光辉，她对学生不惜表扬。 她经常对学生说:“你真了不起。

兰磊第一次见到制药专业的学生赵婷婷时，她躲在别人后面和我打招呼。 赵嫔性格内向，极度没有自信。 但是，在之后的交往中，兰石磊发现这个学生工作很细心，很有耐心。 她请赵婷婷在学生会工作，负责整理学生办公室的文件、物品等。

渐渐地，兰石磊发现赵婷婷开始积极与学生和老师交流，同时其他学生也能处理问题。 一段时间后，赵嫡嫔熟练掌握了工作。 兰石磊说:“我知道办公室的一根针放在哪里。 我们找不到的就问她，她很快就能找到。”

另外，也有一个叫张雪的学生，因为脊髓灰质炎而感到极度自卑。 兰石磊在给她提供公开演讲机会的同时，经常无意中引导她。 她还推荐张雪参加职业技能大赛。 同一组的学生担心张雪的身体状况可能会影响比赛成绩，但是兰石磊一说:“即使不能成为第一名也不能换张雪。” 最终，张雪所在的小组取得了第一名的好成绩。

为了让学生养成良好的学习、生活习惯，包头轻工职业技术学院制定了规范严格的学生管理规定，但除此之外，兰石磊要求学生每天早上读书、星期五晚上也参加晚自习，每两周让全班同学参加野外演讲活动。

在采访中，中青报·； 中青网记者浏览兰石磊手机微信，有793条未读留言，各种群留言表示占领了屏幕。 兰石磊说她有各种各样的微信群。 工作群、学生群、家长群、毕业多年后学生的班级也不会解散。 学生想找人问问。 我几乎可以联系。

让高职学生看到

部分教师对青年学生群体不够关心、不深入了解，是当前高校育人工作中存在的大问题。 包头职业技术学院院长任雁秋注意到老师下课后马上就走，并坦言，大学关心青年学生只停留在口号上，缺乏实际行动和具体方案。

江西经济管理干部学院副教授肖文胜表示，由于学院规模的扩大和教师评价机制的偏离，教师把首要精力放在完成繁重的课程任务和科研任务上，很少考虑师生信息表达、良好的师生关系建设问题。

年，对203所大学、106502名学生、9800名教师进行的《大学满意度》报告显示，学生最不满的是师生课外交流时间，而老师最不满的是国际化资源。 从该调查报告可以看出，教师和学生的诉求不同，学生希望更多地与老师进行信息交流。

事实上，许多一线教师都在尽力为学生就业，积极引导学生向善，建立新的师生关系。 呼伦贝尔职业技术学院团委书记于健是其代表之一。

1989年出生的于健服装风格很清新，他说如果不告诉学生自己是老师，是团委书记，学生经常会把他看成前辈和学生干部。 于健说:“这也是我和学生相处融洽时的注意事项。

当然，光靠外表和学生亲近还不够。 于健认为要和00后学生搞好关系，首先老师需要改变态度，接受学生，使学生信服。 他说，老师必须有勇气直接打击学生的错误。 而且，要有帮助学生处理问题的能力。 这样，学生就不要主动来了，和老师的关系自然就会好起来。

学生生活十年，于健的愿望之一是让大学00后的学生越来越多见。

因此，他为了给学生提供实践锻炼的机会，打算在学校内成立学校信息团队，让学生学习照片和剪辑，参加各种校园活动； 组织暑假三乡村实践活动，与学生让乡村地头感受真实社会的校企合作，让学生到公司充分实习，提高专业技能。

00后学生不想被束缚，缺乏努力研究的精力，而于健也发现00后学生有很多特点，他们容易学习新东西，早熟，能力强。 例如，他们学校的大部分学生干部现在都在防疫第一线服务，他们自愿成为志愿者。

于健不认为高考成绩不理想的学生是问题学生。 反而觉得这样的学生动手能力更高，其他方面的能力更突出。 他是这样说的。 “这样的学生适合大学，符合大学的教育方向。

于健表示，呼伦贝尔职业技术学院的大部分学生都很努力。 他说实际上只要老师付一点钱，学生从20分进步到60分就不容易了。 另外，大学学生总体上比本科学生有明显的变化，感觉在进步空之间更大。

包头职业技术学院一线教师王芳总结了与00后学生的相处模式。 她说，以学生为中心，采用小组讨论、示范教育等方式，让学生多做点事，而不是一个老师教。 她还更加称赞学生，强调每次进步都会给学生加分，很快就会鼓励学生。

帮助学生走出思想困境

80后兰石磊带着00后的学生们。 出生在多元化时代的00后个性鲜明，兰石磊说，自己也是摸着石头过河，把自己逼成学生。

年轻人喜欢熬夜，睡到中午后放假在家也不想出门的剧追星&hellip； &hellip； 兰石磊详细地数了一下年轻人的特点，她说为了赶上学生，和学生有共同的话题，闲暇时她在追剧，新剧几乎都看过。

另外，兰石磊还添加了所有学生的微信，她只要看到学生发了微信朋友圈就会评论和称赞。 微信的力矩也是兰石磊了解学生想法和思想动向的重要方法。

每次放暑假，兰石磊都会给学生留作业。 例如，帮助父母做家务，拍摄小视频并发送到班级团体； 作为让学生给父母写信的家庭服务员，一周有300元的生活费，负责食材的采购、父母的料理。

此外，兰石磊还每天上课多次起立向任课教师问好，组织要求为老师准备热水的年级学生到社区去探望独居的老人。

兰石磊以学校比作为工厂，每个学生都是一个产品，产品合格的标准是融入社会，经得起社会的考验。 这些作业是为了让学生感谢，感谢父母和老师，建立正确的世界观、人生观和价值观。

学生的思想诱惑是兰石磊最关注的事件，她说。 “学生的思想诱惑是辅导员工作中最重要的因素，要知道学生想什么、关注什么、缺少什么、思想混乱是什么，遇事化、对症下药，积极应对学生的思想困境。

王璇是我比较成功的教育&lsquo； 样品。 兰石磊说他对王榝的变化感到自豪。 她记得第一次看到王榝是在新生见面会上，当时王榝用轻蔑的语气做了自我介绍。

散会后，兰石磊和王璇说:“你的自我介绍给老师留下了深刻的印象。 我给你零食。” 兰石磊把芥末递给王榝，王榝吃完后，不断打喷嚏，眼泪都流了出来。 兰石磊告诉他，老师给我吃芥末，是因为你的自我介绍感觉就像吃了芥末一样，一般很辣。 你这样的表现会妨碍你看到你的好。

王璇以前评价他是愤青，但渐渐受到兰老师的感化。 他还记得自己打篮球不小心把钉子扎到腿上，兰老师大着肚子匆匆赶到，跪在地上看着我的伤口，问我痛不痛。

年头两天，王璇主动申请防疫事业。 他也是兴安盟科右前旗的第一位大学生志愿者。 王璇说，他想去武汉，但父母不同意，所以我去社区当志愿者。 直到疫情好转，王璇才回到学校。 今年暑假回到家，他又投身一线，成为防疫工作的志愿者。

除了学生的变化，一系列的数据也印证了兰石磊的教育成果。 食品生物检测系食品生物技术(应用系) 175001班是包头轻工职业技术学院首届特别升学本班，兰石磊是该班辅导员。

该班29名学生平均分数达到84.6分，两人获得国家奖学金，11人获得国家感动奖学金，全班同学获得国家英语三级、计算机一级证书。 获得集体荣誉25项，个人荣誉288项，学生获得各类职业证书55项。 这个班也叫党员班主席班，班里有14名学生是党员，2名学生是学校的学生会主席，6名学生是系里的学生会主席。

一线教师在实践中探索该如何与00后学生相处，但没有形成系统化的育儿方案。 湖北职业技术学院的熊秀琼教师建议高等学校密切结合00后学生的优势，实行学生素质学分制，将学生的德、体、美、劳动教育整体纳入学分考核体系。

肖文胜在大学里也提出要建立师生关系和学徒型的师生关系。 他认为，教师不仅要将专业教育文案整合到具有相关领域背景的知识技能包中，让学生在领域模拟环境中接受模拟现实岗位培训，还必须加强职业情感教育，与学生密切联系。

我问兰石磊为什么能得到00后学生的好评，她说因为她爱她。 每当一个学生向她颁奖，考上本科，找到满意的工作，一个学生回学校看望她，兰石磊都感到由衷的高兴。 她说:“没有什么工作能带来这种成就感和荣誉感。”

(应采访对象的要求，张雪是化名() )。

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