“改革高校以前传下来评价体系 让田赛和径赛分开比”

【代表委员职责记】

如何让破五唯落地高校，深化人才测评机制改革，是全国政协常委、民进上海市委主委、中国工程院院士、上海交大副校长黄震遐今年提出的关键词之一。 在2月25日的记者采访中，他刚刚参加了学校人力资源处组织的人才实务会议，制定了新的一年培养各类人才的快速发展计划。 我们正在努力改革大学以前流传下来的评价体系的弊端，&lsquo； 字段和&lsquo； 划分径赛，任何人&lsquo； 最大限度地发挥人才。 黄震表示。

去年10月，中共中央国务院印发了《深化新时期教育评估改革总体方案》。 拘泥于论文、帽子、头衔、学历、奖项的顽疾，是教育评价改革必须突破的要点和难点。

近年来，黄震遐在学校党委和行政的大力支持下，带领人力资源处积极推进分类快速多元评价工作的发展，努力构建科学比较有效的多维度人才快速发展通道，相继发布了17个系列的职称聘任和绩效评价文件，与不同系列人员形成了一系列的晋升通道。 优秀的专职教育、实验、国防、工程、思政、管理和人文社科实践应用等系列教师顺利获得职称晋升。

2019年10月，上海交大制定了《上海交通大学人文社科实践应用型(艺术)专业技术职务聘任实施细则》。 《细则》充分体现了人文社科实践应用型岗位的优势和学科的快速发展规律。 设计学院的王云是《细则》制定以来第一位晋升为正大职的老师。

王云从事风景园林学术研究、设计实践和教育20多年，主持了上海近代园林和江南园林的传承、现代公园绿地评价和滨水景观、长江三角洲高密度城区公共空间和景观更新等实践研究，多次获得城市生活人居环境改善等方面的园林行业国际奖。 这是我被评为副高以来第一次申请正高职务。 虽然做了很多我认为有意义的工作，也被同行们充分肯定了，但是由于sci论文不足，没能晋升到正高。 谢谢学校为我们开辟了快速发展的道路。 王云说。

年，上海交大在专业技术职务招聘工作中探索推进了具有代表性的成果评价制度。 代表性成果评价以立德树人为本，以四个方面为指导，尊重学科差异，逐一发挥学术共同体在学术评价中的主体作用。 对人才的评价并不仅仅基于课题、论文或奖项。 对此，校级公共服务支撑平台拆解测试中心的包装力度得到了深刻的体会。

饶毅是学校实验团队的一员，在分类快速发展的指导下，他的工作重点不是如何获得个人科研课题，发表第一作者的论文，而是帮助系里的科研团队取得优质的研究成果。 他以x光衍射仪为导向的创新应用和研究，为交大老师们提供了有力的实验手段，帮助系里的老师处理每个实验难题，超导材料的制备、有机和金属混合材料成分的分解等5个技术方向的科研团队取得了重要进展，在国际权威期刊上发表了一系列论文。 饶毅自己也因为这个原因，年顺利晋升为正高职。

我们通过构建多元化类别的快速发展道路和人才服务保障机制，构筑人人都能发挥才能、人人都能发挥才能的人才成长沃土，打造一流人才成长之地和一流人才汇聚之地，以建设中国特色世界一流大学为目标不断前进。 黄震遐议员说。

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