“劳动市场高能低就：是我们的教育失配了吗”

现在是高校毕业生就业工作的关键时期，就业难的争论又被掀起来了。 清北毕业生下余杭海归入职中小学&hellip； &hellip； 与教育和职业相关的热门话题大部分都指向劳动力市场上的教育不匹配这一共同的社会现象。

教育失配首要反映的是个人的实际教育水平超过了职场所需的教育水平，也称为过度教育和教育失配。 过去半个世纪，全球教育的扩大，高等教育入学率的迅速增加，许多国家在劳动力市场上的技能诉求已经远远落后于教育的快速发展，职业结构无法消化快速增长的教育学位。 因此，不可避免地发生了教育失配。

在中国也发生了教育失配。 根据中国综合社会调查数据( 2003-)，中国城市劳动力市场约35%的劳动者发生教育不匹配。 反映在就业的现实中，很多大学生毕业后找不到合适的工作单位，必须接受教育水平诉求低的职业。

中国教育失配现象的宏观变迁趋势，深深植根于经济制度和教育制度的双重变迁轨迹。 从经济制度变迁来看，中国持续推进的市场化和工业化进程，迅速创造了许多高等技能职业岗位，整体职业结构不断高级化，有力地提高了消化劳动力市场高等教育学位的能力。 在未来中国经济快速发展和产业结构升级的背景下，教育失配现象很可能将继续减少。 也就是说，中国教育失配的比例随着时间的推移有减少的趋势。

另一方面，从教育制度变迁的角度来看，中国教育不匹配的比例随出生世代而提高。 义务教育的普及和高等教育的扩大，创造了越往后世代越多的教育机会，越往后世代整体教育水平越高，相同教育学位的相对含金量也相应降低。 由于人们的求职竞争一般发生在同龄群体中，出生的一代越晚，就越会面临同辈的竞争压力，最终有可能发生教育不匹配。

对于具体的教育失配个人来说，也许有机会通过积累经验、换工作摆脱失配的困境，但教育失配的经验，特别是高能低能现象，会在工作履历上留下伤疤，这个伤疤在未来的职业潮流中会成为雇主。 对整个社会来说，近几十年来中国经济社会的高速发展，离不开教育事业快速发展所提供的宝贵人力资源支撑，教育不匹配现象的出现，使得一些劳动者无法将专业技能转化为劳动力市场，这是人力资本的浪费。

从这个意义上说，我们在讨论了各个热点问题后，需要关注控制教育失配发生风险这一核心问题。 对此，教育行业必须加强普通高等教育的内涵建设，提高毕业生的专业技能和综合素质。 这不仅提高了毕业生实现教育匹配的能力，更重要的是，为未来创新驱动型经济的快速发展培养创新专业技术人员。 并加强了职业教育的培养质量和社会声望为未来产业结构升级积累了充足的人力资源财富

目前我国产业结构正在进一步升级，在此背景下有必要加强科技创新和基础研发岗位的投资，提高这类岗位在职业结构中的比重。 这不仅有助于实现产业结构升级和以创新为主导的经济增长，也有助于劳动力市场消化高等教育学历人群，降低教育失配风险，减少人力资本浪费。

此外，还需要创新加强学校教育和岗位联系的强度。 事实上，教育失配现象的一部分根本原因是教育体系和经济体系的快速发展产生了背离，毕业生找不到合适的工作岗位，雇主无法招聘到理想的人才。 对此，未来高校教育需要创新加强校企合作，推动知识双向流动，促进产学研转变。

需要明确的几点是，中国目前存在教育失配的风险，尽管劳动者个人必须面对高能低能的现实，但对整个中国社会来说，教育还没有达到过度的水平。 而教育不仅是为了劳动和就业，在提高全民素质、继承文化遗产、诱惑社会变迁等方面都有不可替代的社会作用。 在这方面，未来也要继续实施教育强国战术，提高教育内涵。

[/s2/] (作者:李晓光，西安交通大学实证社会科学研究所研究员、社会学系助理教授(/s2/) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

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