“新国标从原理上怎么给青少年编织护眼屏障”

■不容乐观，这是我国青少年眼睛健康状况的现状

■53.6%是国家卫健委公布的年全国儿童青少年整体近视率

■数据显示，3成以上的小学生、7成以上的中学生、8成以上的高中生已经成为眼镜

周末，看病时间刚到，上海市第一人民医院眼科副主任医师朱棣文科外排起了长队，其中许多是8-10岁的小学生。 疫情期间，在家呆了三个月，在网上上课。 几个小患者近视度数增加了200-300度。 朱鸿表示，不仅近视，近年来其他眼疾、干眼症、角膜上皮损伤等也不同程度地来到了青少年，8-10岁是外界因素最容易影响近视快速发展的年龄。

日前，国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会发布了强制性国家标准《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》(以下简称《要求》)。 新标准规定了近视防控相关教科书、教材、学习杂志、课业本、考试试卷、学习报纸、学龄前儿童学习读物、普通教室照明器具、读写工作台和教育多媒体等儿童青少年学习用品的卫生要求，将于2022年正式实施。

那么，目前市面上的学习用品符合标准吗？ 新国标从原理上如何给青少年编织蒙眼屏障？

对纸张的印刷物尺寸、行间、光泽有新的要求

《小学生课外阅读》一书使用的是b5纸、5号字，一页33行，一行38个文字，一页1254个小文字。 《数学套件练习册》只留给孩子们6厘米长、2厘米宽空的白色，孩子们只能在有限的空白色的地方把字写得很小。 记者搜索中国东部沿海某市的政务留言网时，看到了一位家长的留言。

中学家长说，孩子小学的时候字还很大，到了中学字就越来越小，可能会躺着写。 不仅行距小，光反射太强也是很多读物的问题。 近日，广东省消委会、东莞市消委会联合发布的《儿童读物印刷品安全性比较试验报告》显示，抽样测试的25种儿童读物中，有8种移动性荧光增白剂超过了非强制性标准“绿色印刷第1部分:阅读类印刷品”的要求。 该报告指出，检测结果分析显示，添加移动性荧光增白剂纸张白度高，长期浏览会影响儿童视力。

尺寸、行距、光线反射，这些都是针对青少年常用印刷品的质量。 记者了解到，关于中小学教科书用字大小，国家质量监督检验检疫总局于2001年发布了《中小学教科书宽度大小与布局通用标准》(以下简称《通用标准》)，但并非强制性建议标准，只对教辅材料要求部分地方

此次新国标对教科书、教辅材料的尺寸、行距、印刷标准有详细规定，即使是书的目录、注释，小学阶段的最小用字也必须在5号字以上。 中学和高中阶段最小的用字必须在5号字以上； (行) ( )/k0 ) )，小学一年级、三、四年级和其他年级分别必须在5毫米、4毫米、3毫米以上。 新标准还要求课业簿的图案、复印印刷要清晰完整，无明显污渍； 学习用报应墨色均匀、浓淡一致、印迹清晰，不得有影响识别的胶字； 不能有明显的水印。 《要求》还对彩色印刷、单色印刷教科书用纸的定量、内容纸的亮度、课程簿内芯纸的平滑度、荧光亮度等进行了规定。

《要求》对学生印刷品的规定涉及纸张界面的光反射问题。 为了保护视力，提倡光线进入眼睛时要柔软。 市面上有些非常漂亮的纸很光滑，局部的小一片光看起来反射得很强烈。 刺入眼睛的光的强弱过度变化会引起瞳孔的扩大收缩，可能会过度调节睫状体筋。 这可能影响眼睛的发育，导致近视的加剧。 朱鸿还分析说，《要求》中还包含字体、间隔的问题，适当的字体、间隔一方面可以缓解学生的眼睛疲劳，另一方面也有助于近视防控。 &zwj； 因为字体太小，孩子看不清楚的话，会本能地接近看。 一旦养成习性，即使字很大也会靠近，很难修改。 距离太近除了眼肌调节过度外，还会引起辐条反射异常，俗称&lsquo； 打鸡眼。

照明光源、多媒体设备的亮度、闪光灯等有了新的标准

年夏天疫情缓解复课后，学校对学生进行视力检查，已控制2-3年的近视率又回升了，但这与网上授课期间长期&lsquo； 无法注视画面。 北京市东城区一所中学的校医宋医生告诉记者。

不仅是印刷品，发光光源、屏幕也是影响学生视力的重要因素。 据媒体报道，这些用品设备存在不少问题，如去年12月南宁市卫生计划生育监督所对24所学校进行了随机监督抽查，发现16所学校黑板面照度均匀、上课桌面照度不佳等问题。

年6月，中国质量认证中心发布的各省教室照明现状调查报告显示，教室光环境较差比较严重，照明设计和监管时缺乏技术依据，照明设计不合理，色温、显色指数等参数被忽视，照明设备老化，缺乏定期维护

观察到此次新国标对普通教室照明灯有确定规定，照明灯无遮光性、过度眩光等，规定了照明色温的最大最小值，对常规显色指数、照明灯在额定电压下的输出波形深度也有限制值要求。 对于目前教育中经常采用的多媒体，新的标准提出，教育用多媒体设备不得发生可感知的闪烁，满足蓝光防护的要求，采用时画面亮度不得过大。 另外，提出了光输出、最大画面亮度、对象度、亮度照度均匀性、亮度视角、画面尺寸的相关指标要求。

&zwj； 良好的照明其要求&zwj； 光线必须柔和，其二必须稳定，不能有剧烈的闪光灯。 我们平时用的灯中有&zwj； 快速，用高分辨率拍照，你会发现光线在闪烁。 &zwj； 只是肉眼可能看不见。 这个闪光灯长了会引起视网膜发育不良，不仅近视，还有可能导致弱视的发生。 朱鸿认为，对青少年来说，视觉图像不清晰，&zwj； 或者有点扭曲，&zwj； 都&zwj； 一方面影响其视力发育，一方面导致眼轴生长，另一方面影响视网膜发育。 例如，&zwj； 8岁的孩子通常视力为1.0，到8岁还处于正常发育阶段&zwj； 但是，如果总是接受异常&zwj； 光的刺激是&zwj； 视网膜视细胞发育不正常，有时会弱视。

关于多媒体设备，朱鸿还认为，蓝光防护需要的是屏幕光源进入眼睛的光量&zwj； 比照明器具大，蓝光&zwj； 太强会引起视网膜障碍。 &zwj； 屏幕如果光线太强或者闪光灯太多，也会导致干眼症。 关于亮度视角的标准，屏幕在立场范围内是自发光屏幕，超过后就相当于玻璃屏幕。 坐在教室中间的学生看得很清楚，但是如果坐在两侧，视角太小的话&zwj； 有可能发生光的折射。 一个是学生可能看不到屏幕了。 &zwj； 第二，光泽可能太强了。 这个光泽是镜面反射，反射力比有光泽的纸强，对眼睛有刺激。 &zwj； 引起过度调节，诱发近视的发生。

要落实新国标，构筑保护眼睛的壁垒，需要付出很多努力

至今青少年近视率仍居高不下，降低近视发生率涉及方方面面，不仅与眼科医生和学校的责任，也与我们整个社会的快速发展、对青少年一代的要求密切相关。 朱鸿说。

人教社作为全国中小学教材出版的主力军，历来严格按照国家标准，制定高于国家标准的公司标准以保证中小学教材的质量。 《通用标准》是推荐标准，但我司在教材布局设计上一直严格执行。 人民教育出版社副总长赵占良表示，新的《要求》取消了高中理科教科书正文可以用5号字的规定，&lsquo； 行数和各行的字数有明确不同的版心、不同字数的行间要求，并且教辅和学习用杂志要求参照教材标准执行。 由于这三个变化，不符合要求的教材、教辅需要进行重新配置制，需要投入大量的人力、物力。 我司一定会在严格执行新的国家标准的基础上，进一步研究教材、教辅布局。

宋医生表示，每年学校都会接受疾控中心的教育环境检查、黑板、教室的自然光、灯具等，并进行详细报告，学校据此进行整改。 总务部的老师也定期巡视大楼，检查灯是否损坏、照度不足等，如果有就马上更换。

上学期，我们把所有教室的灯具换成了新的led照明灯，并统一向教育委员会报告。 关于多媒体设备的采用，教务教育部门也加强了对教师的教育，再三强调不使用ppt时不使用。 如果采用的话，尺寸在40号以上，不采用强烈的冲击色，需要尽量减少ppt页数。 宋医生表示，除此之外，我们还不断跟踪监测学生近视情况，提醒家长观察学生眼睛卫生。 例如，学生在家学习时，台灯离光源很近，所以要再安一个像天花板灯那样遥远的光源。 为学生选桌子必须高低合适，学生必须有标准的坐姿等。

除符合标准外，人教社全部合作的生产公司必须通过绿色认证。 我司按照国家要求大力推进中小学教科书的绿色印刷，学生触摸教科书时，不要把有害物质通过手转移到眼睛、嘴巴、鼻子上。 我们现有教材的文章也讲究图像和文字的结合，降低了学生的阅读压力。 赵占良说，未来要加大检查力度，把影响中小学生视力的指标作为图书质量的重要检查项目。

无论如何，标准的制定是&lsquo； 一劳永逸，一是落实标准，二是在采用用品和设备时注重细节。 例如，除了出版物之外，学校的亲笔印刷试卷，家长用wechat做作业，讲课等都需要注意字号和行间等。 朱鸿说。

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