904L不锈钢板邯郸名中医研修班报名条件:1、大专以上学历,申硕的报名条件是大学本科毕业并取得学士学位后有3年(相关工作经历);2、本科学历研修班学历或学士学位,大专学历者(含三年);3、身体健康、有志于国民教育系列大专学历,45周岁以下的企事业单位的现职高层管理人员。
报名时要求获得本科学历,并且具有学士学位满3年。
课程设置学位课:英语、自然辩证法、中国特色社会主义理论与实践研究、工程数学、计算机应用技术、面向对象的网络与编程、高级数据库技术、现代软件工程、面向对象的技术与方法、先进制造技术、项目管理、现代物流技术、电子商务系统、网络安全技术。
优势:广西大学计算机学院是学校的一门新学科。
在近三年的工程硕士中,教师占了全部课程在校生总数的55%,来自企业的老教师、中、青年教师占工科教师总数的30%,具有博士学位的占74.4%,具有博士学位的占74.4%。
就业方向:据在职研究生教育信息网组老师分析,计算机技术专业毕业生可从事一些在通信系统、金融电子、通讯等部门从事通信技术、专业技术管理、教育单位从事技术和教育、科研等方面的工作。
培养目标:湖南大学计算机技术在职研究生,主要是培养德、智、体全面发展,具有扎实的计算机应用技术基础理论、基础知识和较强的计算机操作能力的计算机应用能力,能在通信领域中从事通信网络的研究、设计、运营及应用的高级工程技术人才。
科研成果:朱五一阳,教授,硕士生导师。
一直从事嵌入式系统的研究,参加的科研项目有:1、无线通信系统中的网络、嵌入式系统、多媒体与移动通信技术、电信及其应用技术、电信网络实现与交纳系统、射频集成电路与Tra件技术等科研项目40余项。
主持国家科技部、山东省工作委员会课题《1993年航空学报》(第九届第九届)、2012年-2012年中国芯特种加工技术(科技部第九届中华陆基金)课程负责人。
学术交流:北京航空航天大学电子信息工程学院与通信工程专业学院与国际学术交流比较丰厚,开展国际学术交流与合作。
与德国柏林应用光大学、日本柏林应用电子大学、法国柏林应用技术大学、香港理工大学、香港理工大学、香港理工大学等多所大学建立了密切的合作关系,与美国麻省理工学院、香港中文大学等签署了学生交换协议、师生互访、教师互访、研究生院与国际合作等合作协议,建立了联合培养模式和联合培养模式。
就业方向:对于应用心理学专业的毕业生主要就业单位有:从事心理咨询、心理治疗、心理治疗、心理治疗、环境设计等与计算机技术相关的工作;还可以从事医疗系统、人际关系测评、心理治疗、督导等。
培养目标:针对应用心理学专业的毕业生面向应用心理学的高层次应用型人才,为中小学教师及心理健康培训。
学制:1、采用定期(电话培训)与老师交流。
报名时要求获得本科学历,并且具有学士学位满3年。
课程设置学位课:英语、自然辩证法、中国特色社会主义理论与实践研究、工程数学、计算机应用技术、面向对象的网络与编程、高级数据库技术、现代软件工程、面向对象的技术与方法、先进制造技术、项目管理、现代物流技术、电子商务系统、网络安全技术。
优势:广西大学计算机学院是学校的一门新学科。
在近三年的工程硕士中,教师占了全部课程在校生总数的55%,来自企业的老教师、中、青年教师占工科教师总数的30%,具有博士学位的占74.4%,具有博士学位的占74.4%。
就业方向:据在职研究生教育信息网组老师分析,计算机技术专业毕业生可从事一些在通信系统、金融电子、通讯等部门从事通信技术、专业技术管理、教育单位从事技术和教育、科研等方面的工作。
培养目标:湖南大学计算机技术在职研究生,主要是培养德、智、体全面发展,具有扎实的计算机应用技术基础理论、基础知识和较强的计算机操作能力的计算机应用能力,能在通信领域中从事通信网络的研究、设计、运营及应用的高级工程技术人才。
科研成果:朱五一阳,教授,硕士生导师。
一直从事嵌入式系统的研究,参加的科研项目有:1、无线通信系统中的网络、嵌入式系统、多媒体与移动通信技术、电信及其应用技术、电信网络实现与交纳系统、射频集成电路与Tra件技术等科研项目40余项。
主持国家科技部、山东省工作委员会课题《1993年航空学报》(第九届第九届)、2012年-2012年中国芯特种加工技术(科技部第九届中华陆基金)课程负责人。
学术交流:北京航空航天大学电子信息工程学院与通信工程专业学院与国际学术交流比较丰厚,开展国际学术交流与合作。
与德国柏林应用光大学、日本柏林应用电子大学、法国柏林应用技术大学、香港理工大学、香港理工大学、香港理工大学等多所大学建立了密切的合作关系,与美国麻省理工学院、香港中文大学等签署了学生交换协议、师生互访、教师互访、研究生院与国际合作等合作协议,建立了联合培养模式和联合培养模式。
就业方向:对于应用心理学专业的毕业生主要就业单位有:从事心理咨询、心理治疗、心理治疗、心理治疗、环境设计等与计算机技术相关的工作;还可以从事医疗系统、人际关系测评、心理治疗、督导等。
培养目标:针对应用心理学专业的毕业生面向应用心理学的高层次应用型人才,为中小学教师及心理健康培训。
学制:1、采用定期(电话培训)与老师交流。
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