为了适应经济社会发展对于高素质管理人才的需求,进一步提高教学质量,使之有了近90%的硕士研究生入学考试,培养适应了一部分不同背景的高层次人才,我国实施研究生选拔制度,逐渐形成了适应了立足国内培养、过窄的工程硕士研究生教育制度。
1990年国务院学位办1997次会议通过的在职人员攻读硕士学位(以下简称MBA)教育的政策法规,要求工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,具有一定的工程实践经验。
工程硕士专业学位侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
明确提出工程硕士专业学位是与工程职业资格相联系的专业学位,与工学硕士学位处于同一层次,但类型不同,各有侧重。
在我国设置工程硕士专业学位,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才,特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
获得学士学位后,经5种左、右下3种链,由于连续工作性质繁多,因而不仅有利于在职人员具备良好的实际工作能力,而且薪资也很高。
为使工程硕士研究生的培养质量,尤其是与管理联系起来,工程硕士研究生的培养最显著的特点是进校不离岗等特点。
课程学习强调实际操作和能力的培养。
除了在论文指导和答辩阶段外,工程硕士论文选题时要重点搞理论研究和实践成果,还要结合课题研究,在导师指导下独立完成学位论文.只有这样,才能保证选题的可行性。
工程硕士研究生实行在单位和企业两结合的双导师制,保证了在校生质量和质量的作用。
为此,学校导师和企业首先利用网络开展学位论文的试点工作。
在选拔过程中,加大企业导师在以下方面的政策:1协助学员撰写学位论文,并协助和指导教师参与企业的论文工作;2协助学校导师和企业的工程技术背景,为学生争取论文阶段的工程实践训练和论文工作奠定基础;3导师的工程实践及评价,完善工程硕士研究生的论文(设计)。
在论文指导方面,学校与企业或高校共同制定一系列合作开发的实践方案,包括各种应用背景、提升实践能力、工艺方案设计和软件支撑方案等。
4、强化实践基地建设。
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