“过度关注或关注方法不对 会加重孩子学习负担”

【专家论道】

为什么会有鸡娃现象，随之而来的教育焦虑是正常的吗，有解吗？ 看看教育学家和社会学家怎么说。

首都师范大学教育学院教授薛海平

鸡娃现象不仅在中国，在日本、韩国等东亚社会也是常见的现象。 这个父母群体有一定的经济条件，受教育程度高，对孩子的教育期望也很高，同时也有时间经常参加孩子的教育活动。

这种现象在各个阶层都有，中产阶级越来越多。 我认为有几个理由。 一是儒家文化一直很重视教育，所以想通过读书来实现阶层固化和阶层移动。

另一个与教育体制的优越性有关。 我国高等教育入学率已经超过50%，进入普及化阶段。 在这种情况下，对很多人来说，接受高等教育的目的是上好大学、高水平大学。 因此，竞争依然激烈。

从基础教育来看，我们多年来为实现更好的均衡和更大的公平而努力。 防止就近入学、择校，是在促进教育资源均衡快速发展的基础上，最大限度地保持公平。 这将导致中产阶级的不安。 另一方面，中产阶级的孩子获得基础教育高质量资源的机会越来越不明确。 另一方面，好的大学毕竟有限，通过进入大学来把握未来竞争的特征并不大。

而且，正常条件的家庭也很不安。 虽然在基础教育阶段推行负面政策，但学校质量的差异是客观存在的。 由于孩子校外补习参与力度和质量的不同，学习成绩的差异有可能扩大。 很多法院对孩子快速发展结果所持的标准比较单一，只看孩子能不能上好学校。

家长的教育焦虑也反映出家长对孩子学习活动的参与不断加深。 另一方面，如果过度关注和关心的方式不对，会带来很多负面影响。 例如，孩子的主观学习负担变得非常大，抵消了负面政策的效果，引起过度的教育竞争，造成资源浪费和过度的家庭负担。

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