“我从来不把“虎妈”“狼爸”当教育“圣经””

我是兼具教师身份的父母。 这个特殊的身份，给了我通过阅读和讲座学习越来越多的亲子教育理论的机会。 此外，我在工作中目睹了来自许多父母和学生维度的成功和失败的生动例证。

每当不安袭来时，我都会追问自己这样的几个问题:

的父母，我到底该如何合理地平衡我命运有限的时间和精力呢？ 我给了孩子足够的爱和陪伴吗？ 我在这个陪伴中体验了和孩子一起成长的切实的幸福感，有没有把这告诉孩子？ 教孩子积极进取，我教孩子在学习和生活中如何坦然接受失败，享受失败，享受平凡的生活？ 你在教她认识她自己，包括她是谁吗？ 她最适合做什么？ 她能做什么？ 她最喜欢什么？

一个道理必须尽快考虑。 那就是，无论如何强化竞争意识，要点名校的名额总是非常有限。 也就是说，虽然不能保证所有的孩子都能进入名校，但那并不意味着我的孩子不一定幸福。 我们应该帮助所有的草都变成自己最满意的幸福的草，而不是把草培养成一棵辛苦攀天的大树。 我们人类大部分的个人注定平凡，大部分人也许才华一般，但这并不妨碍我们有独特的有趣的兴趣和个性，有着属于平凡之草的美好梦想和追求。 这不仅仅是为了真正轻松我们孩子的状态，对于这种从家庭水平、父母维度出发的势利导、因材施教、教育本身的生产、社会资源的优化配置、对千家万户的和谐稳定，真正可持续快速发展的价值和意义。

因此，我自古以来就意识到要将越来越多的精力从教育焦虑中剔除，观察自己的一言一句，投入尽可能多的亲子阅读和亲子陪伴的精力，以人格精神成为自己孩子的榜样。 例如，夫妇在孩子上小学期间，利用工作时间获得北师大文学院的教育硕士学位。 例如，在日常经典阅读熏陶之外，带她去颁奖现场目睹父亲获得北京市十大读书人物的荣誉称号。 我们将更加自觉地提高自己的境界，不像吉贝伦那样把孩子看成是炫耀自己家庭私产和长相的异化工具，而是把孩子看成是社会民族未来和她自己命运的主宰者和她自己人生的设计师。 尽量以教育工作者的眼光，不仅仅是父母的眼睛，还要衡量关心孩子的一滴，仔细研究孩子每天的心理变化和情感诉求，在不断的学习和反思中选择与孩子一起成长。 作为教育工作者的父母，我不把虎妈妈狼爸爸之类的书当做家教圣经，而是始终尊重孩子的精神世界，根据孩子的个性和有趣势利地促使其成长，朝着最高的方向成长，我想我会继续努力。 &hellip； &hellip；

幸运的是，没有上过课外课的女儿坚持不懈地保持着自己学习的乐趣和生活的自信，获得了学校的朋友们，同时每周能持续几个小时加强她喜欢的舞蹈艺术，学习成绩也在新的校园环境中逐渐适应和提高，这学期也获得了学习进步奖

我最自豪的是，去年暑假的一天，孩子对我们夫妇说:“嘿，爸爸妈妈，你知道吗？ 现在我们班的同学可以羡慕我了。 因为，和他们的父母相比，我有这么尊重、包容、期待、激励我，还对我这么温柔的开明父母&hellip； &hellip；

当然，面对已经上八年级的女儿，在整体和谐的亲子关系和家庭氛围下，并不是没有小规模的青春叛逆和局部战争，但幸运的是整体相互尊重和和谐包容的框架和筋骨牢固地立着。

来日本，母子一起度过，母子教育和爱与陪伴，这条路，只有起点，没有终点。

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