“寒假作业的意义:10次说教不如1次亲身尝试”

寒假来了，随着小神兽们陆续回到笼子里，以家庭教育为主阵地的寒假作业逐渐浮出水面，排列了重要的日程。 这个以防疫为基调的假期，学校的寒假作业怎么布置？ 父母怎么去接你？ 小神兽们是如何在完全不同的时候空自然过渡，学习一种玩法，自主自主地完成一个阶段的繁荣的？ 新时代的老问题，我们每一个教育工作者都要仔细思考。

虽然不同学校寒假作业的形式不同，但背后的目标和期望是相同的。 寒假作业和学校作业有一个重要的不同。 就是孩子学习的地方会发生变化。 也就是说，寒假作业表现出一定的弹性和智慧，意味着孩子们容易得到，充满信心。

孩子化，让孩子开心

爱玩是孩子的天性。 在中学玩耍体现了优质教育的精髓。 体育作业，让孩子们跑400米长跑，孩子们都会痛苦，深仇大恨。 但是，通过让每个孩子的胸部贴上纸，看看谁的纸在慢跑时不被风吹得紧紧贴在胸部，同样达到了400米体能训练的目的。 浏览工作也一样。 如果要求正襟危坐的孩子读十本书，孩子很可能会对这十本书失去原有的兴趣，漂亮的书也成为苦役。 但是，随着势头设计棋盘游戏，把孩子们的假期阅读变成魔术拼图，读一本书，堆一本书，看完，组装成完成图，就可以进入学生百家讲坛(孩子们自己当老师，全年级讲一本书)的入场券了

自然化，让孩子们借力

家庭教育不如学校教育。 学校的教育活动有目的、计划、组织，但学校整体的规章制度、班级的班风班貌，对孩子的行为也有很强的约束力。 但是，在家庭中，不能说孩子会自觉地遵守一些规则，特别是父母制定的规则。 日本着名心理学家河合隼雄说，每一个孩子都是在与父母的相反的说法中成长的。 如果不反抗，就没有成长。 因此，父母在爱和管教中游刃有余，让孩子们自发服从，自觉养成劳动、锻炼的习性本身就非常困难。

在这种情况下，如果每次劳动培训都模仿学校作业的时间规定、量化考核，孩子的积极性肯定会偏离预期。 美育更是如此，作为特长、素养修得的时间一定非常长，其背后越功利，孩子越难品尝到真正的艺术滋养。

由于家庭教育与学校教育相比并不那么刻意，因此对体育、美育、劳动教育等习性和素养，越来越需要自然的陶养。 其中，最重要的是家长的榜样、话语教导。 的寒假作业体现了开放性、选择性，鼓励家长自然地利用各种契机来引诱孩子也很重要。 去年寒假，由于疫情的影响，孩子们很难复学。 神兽们长时间住在家里，非常想念校园。 老师们给孩子布置了综合主题作业，用你的画描绘了心中最美的校园。 很多孩子画画和写诗，很多父母也参加，其中深厚的友情令人落泪。

剧本化，让孩子做创造性的事

一般来说，在学校做作业时，老师对孩子们的准备工作要求很高。 美术、书法课的作业一般在专业教室进行。 笔墨和砚、各种教育工具和器材等，给孩子做了充分的准备。 体育课更不用说了。 各种体育教具、会场器材，应该一应俱全。 但是，家庭中的情况不同。 要完成这些作业，老师需要在困难面前思考，克服工具材料的困难。 因地制宜，转变为宝藏，往往能收到意想不到的效果。 在新冠灾祸中，画孩子们创意的画，用纸巾折成牡丹花，孩子们插花，送给母亲节的礼物就是很好的例子。

仪式感，增加儿童作品展示的机会

例如在交作业的时候，让孩子们有这样的意识和感觉:如果我认真完成作业，得到学校的同意，受到老师和同学们的鼓励，他们就会怀着很大的热情参加这个活动。 孩子们想被看到自己的东西，想被慎重对待，就会产生各种各样的参与感。 他们觉得这不是作业，而是作品，凝聚了自己的智慧和心血。 因此，学校从交作业到发表活动，有必要选择优秀的作品在某个特定的日子里进行班级报告和学校展示，认真地告诉他们孩子们会不断涌现出内在的创造力等，增加仪式感。

有各种各样的工作林，哪个更科学更有价值呢？ 总体来说，主题式、探究式、活动式的作业可以极大地刺激孩子的参与感，潜移默化德智体美劳五育。 北大附小假期之类的种大蒜苗主题活动。 孩子们不仅参加了蒜苗培育工作，还在水培栽培、土培的基础上进行了各种科学实验，还有的学生在此启发下，创作了《三个蒜头》的绘本故事。 主题活动就像春天的种子粟，在秋天有收获万粒种子的效果，孩子们的潜能也在一定程度上得到了发掘和成长。

孩子们道德品质的真正提高，有赖于智慧广泛的实践活动。 十次说教不如一次自己的尝试。 无论是体育美育还是劳动教育，人体模特的复制都容易积攒美德的力量，更容易培养孩子们的良好品格。 (作者:庄严，北京大学附属小学教师(《光明日报》( 2021年02月02日14版) )。

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