“加快破解中小学教师队伍性别结构失衡问题”

日前，有媒体从民进中央获悉，全国政协常委、民进中央副主席朱永新拟提出《妥善处理中小学教师队伍性别结构失衡问题的建议》。 该建议提出，通过实施退役军人教师培养计划，切实提高教师待遇水平，创新师范男招生、培养机制等方法，进一步改善目前中小学教师队伍的男女比例失衡问题。 中小学教师阴盛阳衰，特别是小学男女教师比例失衡问题由来已久，已成为教育难点之一，受到社会的广泛关注。

男教师在教育中不可忽视的作用至少有三个。 一是男教师的男性要素。 无论是言传身教，还是身教，男性思维的诱惑都是学校教育范畴内不可缺少的，展现乐观、积极、宽容、英雄气概、国家情怀等，是当今社会特别需要的品质。 在中小学生的开朗、逻辑思维、实践能力等方面的培养上，男教师相对具有一定的特点。 二是男教师中的教师因素。 对学生来说，男教师在中小学教育中的作用几乎相当于家庭父亲，可以取名为教育父亲。 教育父亲对家庭教育是分工的。 现在，大部分家庭都是母亲管理孩子，带孩子，和孩子一起学习。 在家庭教育中父亲的角色定位模糊，缺乏职能，导致许多孩子得不到父爱的照顾。 在这种背景下，在学校教育中男教师教父亲的角色定位就显得尤为重要。

在中小学教育中，男女教师比例失衡不利于中小学生健全人格的形成。 这个问题的处理迫在眉睫，需要加强对教师尊师爱教、舆论导向的诱惑，发扬教师的优秀业绩，从职称评审、子女入学、配偶就业等多个方面对男教师给予一定的倾斜，使男教师消除家庭忧虑，具有快速发展的前景。 并从整体上切实提高教师的法律地位，保障教师的合法权益，提高教师领域的荣誉感，使教师成为受到全社会尊重的职业。 另外，要不断提高教师的职业吸引力。 教师的职业相对于其他领域，工作压力大，晋升通道窄，快速发展空之间小。 中小学校的教师与社会其他职业相比，工资收入比较固定，不能获得过多的劳动。 只有提高教师的待遇，提高职业优越感和竞争力，越来越多的优秀男性才能坚守本心，安于乐教。

此外，必须继续完全募集就业政策。 在招生方面，结合中小学的实际，根据学科不同，合理安排男女教师的比例。 在师范院校招生时，部分专业必须向男性倾斜就业方面，放开师范类和非师范类的限制，增加男性录取比例，在年龄、专业、户籍等方面倾斜政策。 优化整合的社会资源也是必要的。 开展军校联合教育，定期开展国防教育、军事训练、军事旅夏令营等活动，增加学生和军人、警察等具有明显男性特征的职业人员信息表达学习的机会。 邀请各行业男性优秀模范人物担任学校编辑男教师，组织学生进入各行业，进行职业体验，营造学生报效祖国的远大理想。 在在家与学校合作养育孩子的过程中，要调动父亲参加活动的积极性，挖掘教育中的潜力。

(作者是深圳市龙华区龙华第三小学校长) )。

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